构念(Constructs)是指那些由更低抽样层次概念构成的不能直接观察或衡量的高阶概念。例如动物就是由比猫、狗、蛇等等概念构成的高阶概念，动物就称为构念。我们形成和使用构念，因为它们是一种强大的手段，例如，说“所有动物都必须吃才能生存”要比说“所有猿类、狗、猫、青蛙、蛇等都必须吃才会生存”容易得多。[@jaccard2020a, pp, 14-15] 构念不能直接观察或衡量但是可以通过其他相关变 …

概念（Concept）是我们思维过程中的基本构建块。它们是我们理解世界的方式。概念是一种一般化的抽象，可以应用于许多具体实例。它们是通过学习和经验获取的，并且通常是共享的。概念可以是有形的实体，也可以是无形的现象。它们是对现实（Reality）的一种理解，而非现实本身。概念不仅帮助我们识别和分类经验，还可以帮助我们理解和解释现实世界。但是，概念也可以是有争议的，因为它们可能在不同的文化和社会背景中 …

虽然有一个外部现实（Reality）是存在的，但我们永远无法真正了解其中的细节和真实的法则。现实是一个由人类思维建构出来的，这个建构是与某个特定的时间和社会背景相联系的。因此，我们所知的一切都是我们对这些经验的解释或建构。对于科学的实践，这意味着科学家们需要多角度地看待一个特定的命题，以便得到更加复杂和全面的解读，而不是只是简单地按照一个现实的图景去理解世界。普遍认为我们体验到的世界是一个复杂的、 …

理论是指对某一现象的系统化解释，它包括一系列的概念、关系和预测。[@jaccard2020a, p29]理论通常是基于对现有知识的归纳和综合，并经过逻辑和科学验证来支持或否定。 理论的作用 理论在社会科学研究中有多种作用，包括以下几个方面：[@jaccard2020a, p31] 指导研究：理论可以指导社会科学研究的方向和内容，促使研究者关注重要的问题和变量，提高研究的科学性和有效性。 解释现象： …

厄文·戈夫曼（Erving Goffman）的框架分析（Frame Analysis）理论，初次在1974年的著作《Frame Analysis: An Essay on the Organization of Experience》中被提出，主要探讨了人们如何理解、分类并对事件进行反应。人们在面对社会事件时，会借助"框架"（frames）来解释和理解，这些框架对于我们如何认知 …

拟剧理论（Dramaturgical Analysis）是厄文·戈夫曼在其1959年的著作《The Presentation of Self in Everyday Life》中提出的理论。该理论将社会生活比喻为舞台上的戏剧，人们在社会互动中扮演着各种角色，他们的行为像是在为其他人（观众）表演。根据这个理论，个体的行为和社会互动可以被看作是一种表演，以期影响他人的印象。 这个理论中主要涉及以下几个 …

归因理论（Attribution Theory）是心理学中的一个理论，主要关注人们如何解释（即归因）自己或他人的行为。归因理论研究的重点是我们如何将因果关系归因于特定行为。 归因理论可分为两大类：内部归因和外部归因。 内部归因：也被称为个体归因，它是指我们将个体的行为结果归因于他们的特性，如能力、性格、态度或努力。例如，如果一个人在考试中得了高分，我们可能会将其归因于他的聪明才智或勤奋努力。 外部 …

"社会排斥"（Social Exclusion）是一个社会学术语，它描述的是一种状态，即个人或者群体被剥夺了参与社会正常活动的权利或者机会。这种剥夺可能是经济的，例如贫困或失业；也可能是社会的，例如社会歧视或者隔离；还可能是政治的，例如被剥夺了参与政治活动或者表达政治意见的权利。 社会排斥常常和社会不平等、社会贫困、歧视以及社会正义等问题联系在一起。它既可以是一个结果，例如由于 …

社会建构主义（Social Constructionism）是一种社会学理论，它主张我们的知识和对世界的理解是通过社会交互和社会过程建构出来的，而不是来自对客观现实的直接观察。 这个理论强调了语言、交流和社会实践在形成我们的理解和认知中的重要性。社会建构主义认为，我们的很多认知和理解，如性别角色、种族认同、疾病的定义等，其实是社会构建的结果，而非自然或生物的固定现象。 性别认同是社会建构主义的一个 …

具身知识（Embodied Knowledge）是一种在人体中通过实践、经验和感觉而形成的知识。它通常不容易通过语言或文字进行传递，因为它是通过直接参与和体验来获取的。具身知识在很大程度上是主观的和个人化的，它强调知识与我们身体的互动性和个人体验。 例如，一个职业舞蹈者可能有大量的具身知识，他们通过无数次的实践和表演，掌握了如何控制和协调身体的每一个部分以创造优美的动作和表达。这种知识不容易通过书 …