研究概论

什么是研究

广义的研究（research），就是为某一个目的而收集、分析信息（资料）的系统过程。

狭义的研究，指的是发现新知识 ，或者是对现有知识进行更深层次理解的活动。研究以发展一组有组织、架构与逻辑关系的知识系统为目标，或者说，研究的目的是发展出自己对于某个现象的观点（claims）或者理论（theory）。

研究方法（research method）就是收集资料的方法和分析资料的方法。

研究的三个要素

def research(data):
  claim = method(data)
  ……
  return claim

研究的分类

按研究目的分类：对综述现有知识的综述性研究（review research）、对某一领域进行初步研究的探索性研究（exploration research）、对自然、社会、人文现象进行总体描述的描述性研究（descriptive research）、寻求解释（因果关系）的解释性研究（explanatory research）以及评价性研究（evaluation research）。

除了上述常见目的之外，还有以预测事物、现象发展的预测性研究（prediction research），以及以发现或者建立新事物为目的的研究。

综述性研究

Reviewing the contributing factors and benefits of distributed collaboration

Distributed collaboration has become increasingly common across many domains, ranging from software development, to information processing, to the creative arts, to entertainment. At the time of writing, the adoption of Distributed Collaboration has thrust into the limelight as organizations across the globe are forced to work from home due to the COVID-19 pandemic. However, researchers have applied a myriad of terms to define these operations, we first addressed this issue by developing a definition of Distributed Collaboration which is representative of all its forms. Existing research has identified several factors that contribute to the success of Distributed Collaborations. Yet these factors are typically discussed in modular theoretical terms, meaning researchers and practitioners often struggle to identify and synthesize literature spanning multiple domains and perspectives. This research performs a systematic literature review to bring together core findings into one amalgamated model. This model categorizes the contributing factors for Distributed Collaboration along two axes (i) whether they are social or material (ii) whether they are endemic or relational. The relationships between factors is also explicitly discussed. The model further links these contributing factors to different collaborative outcomes, specifically mutual learning, relationship building, communication, task completion speed, access to skilled personnel, and cost savings.

探索性研究

探索性研究是一种所研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识的，并为日后更为周密、深入的研究提供基础和方向的研究类型。使用这种类型的情况是：对某些研究问题，缺乏前人研究经验，对各变量之间的关系也不大清楚，又缺乏理论根据。属于这种研究类型的方式有多种，例如，参与观察、无结构式访问、查阅文献、分析个案等，常为小规模的研究活动。

探索性研究案例

《品牌信任结构维度的探索性研究》

品牌信任是消费品市场中建立和保持顾客忠诚的关键因素之一。本文在文献研究、深度访谈、焦点小组和问卷调查分析的基础上，得出消费者品牌信任的结构包含四个维度：品牌形象、质量水平、品牌认同度和企业价值观，并对企业的品牌管理决策提出了建议。

描述性研究

描述性研究对社会现象的状况、过程和特征进行客观准确的描述。进而揭示某种现象是什么，是如何发展的，特点和性质是什么。描述性研究的基本要求是对社会现象的描述应当达到描述的准确性和概括性的要求。

描述性研究很重要，在没有很强的假定的条件下，能做的只能是描述性研究。

描述性研究案例

《中国互联网络发展状况统计报告》

短视频用户规模达 8.88 亿，较 2020 年 12 月增长 1440 万，占网民整体的 87.8%。

解释性研究

解释性研究是关于现象或事物之间因果关系的研究。解释性研究是在描述性研究的基础上，进一步探寻“为什么”。解释性研究要在描述性研究的基础上对变量之间的关系进行分析，以确定它们之间是否存在相关，并进而判断它们之间是否存在因果关系。

在定量研究方法中，解释性研究通常是首先提出研究假设，然后从理论假设出发，设计出调查方案（收集资料的方案）并采用各种调查方法去收集经验材料，最后通过对资料的分析来验证假设，达到对社会现象进行理论解释的目的。

解释性研究案例

《媒介使用与社会资本积累：基于媒介效果视角》

社会资本是一种存在于人际交往关系中的经济资源，而媒介使用建构着人际传播的语境和互动行为，成为人际社会关系的建立、发展及维系过程中不可或缺的因素。本文以 CGSS(2015) 为样本，构建因果推断和中介效应模型，研究媒介使用对受众社会资本的影响。研究发现，传统大众媒介与新媒介的使用对受众社会资本积累具有显著影响，且随着媒介形态的不同而存在显著的结构性差异。其中报纸、杂志、广播、电视、互联网等单个媒介形态对受众社会资本积累的影响并不显著，仅仅是影响社会资本构成的某一个方面，电视和互联网媒介的使用甚至对社会化信任和互惠产生负向影响。媒介效果视角下，受众的媒介使用对其社会资本的影响，依赖于媒介所建构的阶层认同的中介效应。

评价性研究

评价性研究的目的，是要查明某个方案、举措、营销活动和决策等等是否有效。

评价性研究探寻的问题，诸如弹性工作时间是否能提升员工的生产率？

预测性研究

预测性研究又称趋势研究，是在有关研究对象过去资料和数据的基础上建立某种预测模型，并在进一步的多次观察中证实该模型与实际情况的符合度。

预测性研究案例

《全面二孩”政策与义务教育战略规划——基于未来 20 年义务教育学龄人口的预测》

“全面二孩”政策的实施会影响未来我国义务教育学龄人口的变化。基于 2010 年全国第六次人口普查数据，对 2016—2035 年义务教育学生规模进行预测，并估算所需教师编制、教育经费和校舍建筑规模。研究表明，未来七年内我国小学学生规模不断缩小，初中学生规模由于第三次”婴儿潮”的作用有所增加；“全面二孩”政策对义务教育的影响将从 2022 年左右开始显现，并在短期内刺激义务教育学生规模迅速扩大，到 2030 年达到峰值，之后义务教育学生规模会重新开始缩小。对此波动，我国现有义务教育教师编制规模、教育经费投入力度和义务教育标准化建设速度基本可以应对，但应警惕快速城镇化带来的农村义务教育资源浪费和城镇义务教育承载能力不足等问题。建议谨慎对待农村撤点并校，同时加强教师队伍质量建设，并引导地方根据实际情况制定不同学段的教育战略规划。

以发现或者建立新事物为目的研究

《一种新型的锂离子电池正极材料》

介绍了 1 种新型的锂离子电池正极活性材料 LiFePO4 并解释了材料的结构特征和电化学过程。LiFePO4 具有较高的比容量和良好的循环稳定性等优良的电化学性能，但是目前还存在着制约容量释放的锂离子扩散系数小以及材料导电性能不太好等问题。在回顾该材料研究状态的基础上，说明了只要通过选取适当的制备工艺和进行合适的表面改性可以制备出具有优良电化学性能的 LiFePO4 粉体。这种粉体具有环境相容性、便宜以及资源丰富等诸多优点，是 1 种颇具潜力的锂离子电池正极替代材料。

研究的其他分类

按研究方法分类：质化研究、量化研究以及混合性研究。

按研究范式分类：实证主义范式、系统范式、阐释范式、批判范式。

按研究性质分类：基础研究、战略研究、应用研究。

研究的过程